Et si on se donnait la permission de dépasser les lignes prescrites? 

Il y a quelque chose de profondément libérateur dans le fait de se donner la permission d’aller un peu plus loin ou ailleurs que ce qui est prévu. 

De sortir du cadre, juste assez pour voir ce qui se cache derrière...

De suivre une idée, une curiosité, une question qui nous amène ailleurs que là où on pensait aller au départ.

On a des programmes, des niveaux scolaires, des compétences à développer et des notions à couvrir. 

Mais parfois, à force de vouloir respecter les lignes tracées, on oublie qu’il existe tout un monde de possibilités juste à côté. 

Et même au-delà!

Je sais.

Ça peut donner l'impression de perdre le fil...

Mais si c'était plutôt accepter que ce fil peut nous mener ailleurs?

Oser proposer une activité sans savoir exactement où elle nous conduira. 

Explorer un sujet qui dépasse le niveau scolaire de l’enfant, simplement parce que sa curiosité nous y entraîne. 

Se permettre d’aller plus loin, de creuser davantage, de poser des questions auxquelles on n’a pas nécessairement les réponses!

Oui. Ça compte ❤️

C'est tellement important d'accepter de ne pas tout savoir d’avance.

Parce que non, on ne sait pas toujours ce que ça va donner au final. 

On ne sait pas toujours à quelle matière on pourra rattacher l’activité. 

Est-ce que ce sera des sciences? 

Des mathématiques? 

Du français? 

De l’univers social? 

Un peu de tout ça? 

Ou quelque chose qui ne rentre pas si facilement dans une seule case...

Et si ce n’était pas grave?

Et si on pouvait simplement commencer par explorer, manipuler, observer, essayer, se questionner… 

Puis regarder ensuite tout ce qui a émergé de cette expérience!

Parfois, on va plus loin que prévu. 

Parfois, on réalise qu’on a besoin de revenir en arrière, de reprendre une notion, de consolider certaines bases. 

Et alors?

Vraiment.

Et alors ? 

On revient. 

On ajuste. 

On prend un autre chemin.

Parce que oui.

Le droit d'aller plus loin vient avec le droit d'aller aussi en arrière!

Les apprentissages ne sont pas seulement linéaires!

Ils se construisent, se transforment, se reprennent et s’enrichissent au fil des expériences de la vie.

Pour tout le monde!

Et il n’y a jamais rien de perdu dans tout ça.

Même quand une activité ne donne pas le résultat imaginé. 

Même quand on ne sait pas trop quoi faire de toutes les découvertes qu’on vient de faire.

Même quand le lien avec le programme scolaire ne saute pas immédiatement aux yeux!

Il reste quelque chose.

Une question qui a fait réfléchir. 

Une notion qui a été découverte. 

Une stratégie qui a été essayée. 

Une confiance qui s’est développée. 

Une possibilité qu’on n’avait pas envisagée avant de se lancer!

Et parfois, c’est justement dans ces moments-là que se cachent les apprentissages les plus riches!

Je pense qu’on sous-estime parfois tout ce qui peut arriver lorsqu’on arrête de vouloir connaître le résultat avant même d’avoir commencé....

Lorsqu’on se donne le droit d’explorer sans avoir besoin de justifier chaque détour à l’avance...

Oui.

C'est un défi.

Sauf que, apprendre, ce n’est pas seulement avancer d’une case à l’autre sur un parcours déjà dessiné. 

C’est aussi découvrir qu’il existe d’autres chemins. 

C'est d'ailleurs ce choix de cheminement différent qui vous permet de continuer à découvrir!

C’est ouvrir une porte sans savoir exactement ce qu’il y a derrière.

Et si on doit refermer cette porte pour en ouvrir une autre? 

C’est correct aussi.

On aura exploré. 

Alors, peut-être qu’on peut se donner un peu plus de cette liberté-là à travers les contraintes?

Celle de dépasser les lignes sans avoir l’impression de faire fausse route et se sentir coupable ❤️

À tes crayons!

Annie